lunes, 13 de abril de 2015

Tarea final TIC

Me gustaría compartir con vosotros una actividad presentada en clase. No dudes en visitar nuestro blog y utilizar en vuestras aulas las actividades que os gusten RetoErasmus. Además, os adjunto a la presentación en Prezi proyectada en clase.


Para los profesores interesados en más información sobre la realización de las actividades, os dejo la guía didáctica del profesor en la que se explican los objetivos, la temporalización y las herramientas de las actividades.

Guía Didáctica 

jueves, 9 de abril de 2015

Audacity

Hola a todos:

Entre todas las herramientas de sonido, me he decantando por Audacity porque ya la conocía y la tenía instalada en el ordenador.

He utilizado esta herramienta para hacer un simulacro de un examen oficial de DELE nivel B1 con un alumno alemán que está estudiando español en Madrid. Gracias a esta herramienta, podemos grabarles para que se escuchen y pierdan el miedo o los nervios a la hora de enfrentarse a un examen real.  Creo que es un buena forma de practicar la expresión oral que siempre se deja un poco de lado en los cursos de preparación.

Un saludo

Pixton




Hola a todos:

La actividad que propongo a continuación es un cómic que he creado con Pixton para llevar al aula. Se trata de una actividad en la que los alumnos tienen que completar los bocadillos con lo que crean que va le va a ocurrir a la protagonista. Se emplearía en un nivel A2/B1, ya que la dificultad de la tarea no es muy elevada y el tipo de alumnos sería general. Es una actividad breve y divertida para que los alumnos desarrollen su destreza escrita y a través de esta actividad, podríamos presentarle la herramienta para pedirles que creen y diseñen sus propios cómics como actividad extra.

Un abrazo




Vídeo Youtube

Hola a todos:


En esta entrada voy a presentar una actividad que realicé en una clase de alemán y que sin duda, me gustaría repetir con futuros alumnos. Desde la experiencia fue una actividad muy enriquecedora, en la que aprendí mucho y disfruté trabajando en ella.

La actividad consiste en pedir a alumnos que realicen un telediario en español. Puede ser serio o cómico, pero siempre teniendo en cuenta la estructura y el lenguaje que se emplea en este medio. La actividad se titularía «crear tu telediario» y se utilizaría en un curso superior a un mes, ya que la actividad requiere de gran cantidad de horas y además, que los alumnos tengan tiempo fuera de clase para organizarse en grupo. El nivel puede variar en función de la dificultad del telediario, pero podríamos pedir un B1 mínimo para sacar el máximo partido a la tarea.

No hay que olvidar que el profesor siempre debe estar disponible para autorizar la actividad y resolver posible dudas que tengan los alumnos.

Os dejo un «tráiler» que edité yo misma del vídeo original.

Espero que os guste









viernes, 20 de marzo de 2015

Prezi

Llevo varios años utilizando Prezi para hacer las presentaciones de la universidad y no tiene nada que ver con PowerPoint. Es verdad que al principio es complicado aprender a manejarla, pero una vez aprendes, merece la pena.

Para esta actividad he preparado una presentación sobre algunas de las fiestas tradicionales en nuestro país. El objetivo de la tarea es presentarles una fotografías de los festejos, enlazarlas con una nube de palabras en la que aparece vocabulario relacionado con el tema y por último, unos vídeos sobre cada una de ellas. Por grupos tendrán que elegir uno de los vídeos y describir lo que ocurre e informarse sobre aquello que no conozcan.

 Una pena que en la universidad no nos dejen utilizar otra herramienta que no sea PowerPoint..

miércoles, 18 de marzo de 2015

Flickr


Imagen en Flickr 

La imagen que he subido a Flickr es una fotografía tomada desde el centro de Múnich, una ciudad que, por varios motivos, es mi ciudad preferida. En este actividad, me gustaría proponer a los alumnos que llevaran al aula una fotografía (suya o tomada de Internet) de la ciudad que más les guste. El objetivo sería desarrollar la destreza de expresión escrita y si fuera posible la expresión oral, ya que los alumnos podrían presentarla delante de sus compañeros. Junto a la fotografía, el alumno tendrá que explicar los motivos por los que ha elegido esa ciudad y describir la foto en concreto. A modo de ejemplo, el profesor podría exponer su foto para orientar la actividad.

Espero que os guste :D
IMG_0751








Edublogs

Tras la lectura de una entrada del blog de Tíscar Lara, aportaré mi reflexión sobre las posibles implicaciones didácticas de los edublogs.
Si como docentes de español como lengua extranjeras, estamos interesados en sacar provecho de los medios digitales, los edublogs puede ser una buena manera de entrar en este "mundillo". Es una herramienta sencilla que podemos actualizar constantemente para comunicarnos, bidireccionalmente, con nuestros alumnos.  Tal y como menciona Tíscar, los blogs son la "enseñanza intermedia" entre las clases presenciales y e-learning. Un tema que me gustaría tratar en este entrada para explicar la funcionalidad de los blogs dentro del aula. Gracias a nuevos modelos de enseñanza como Flipped Classroom o Clase inversa, es posible romper las barreras de espacio-tiempo del aprendizaje tradicional. Si proporcionamos el material y las actividades a nuestros estudiantes a través del blog, estos podrán preparar y trabajar de forma autónoma aquello que se va a dar en clase. Este modelo de enseñanza pretende que las horas de clases presenciales giren entorno a la interacción, la discusión y la resolución de dudas de lo que se ha trabajado fuera del aula.
Os dejo un enlace sobre las Clases inversas para aquellos que estéis interesados.